Вчера мы приниали зачеты по геометрии у 8 класса. Мы с Викой подсели к двум девочкам, с которыми были немного знакомы, еще там же сидели двое мальчиков. Мы люди незлые, открыли книги, тетради. Вика диктовала все из книги, так как своим двоим она по-другому помочь не могла - учительница могла все увидеть. А я мальчику открыла на нужной странице книгу, он сидел и списывал. А у девочки попался билет с теоремами, доказательств которых в книге нет. Мне пришлось все ей диктовать. Я так удивилась, что девочка даже не знает как обозначается угол.
После теоритического вопроса (2 теоремы) шли задачи. Мальчик был более менее умный и решил сам первую задачу. А девочке пришлось диктовать решения обеих задач. Дальше у Вики возникли проблемы с задачей девочки. Ко мне пришел ее листочек с условием задачи. Задача оказалась та же, что и у мальчика у которого я должна была принимать теорию. Так что у обоих оказались обе задачи сделаны. Потом через Вику начали приходить задачи и с других моих одноклассников.
Оценки ставить тоже должны были мы. Прежде чем ставить оценки, я спросила у них оценки за четверть. У девочки была "3", а у мальчика "4". С девочкой мы договорились на 4/5- (она еще обещала шоколадку), а мальчику понравилась оценка 4/4. Он потом еще долго говорил о своей любви к цифре 4.
Дальше мы сидели и ржали с Викой. Увидели у восьмиклассниц помаду с подсветкой, чтобы в темноте можно было краситься, послушали о том, что на сегодняшний момент волнует 8 класс (они обсуждали переписку в аське, про то кто кого любит сердцем или душой? прослушали мы это по два раза, девочка решила еще раз об этом узнать)
Сегодня ко мне подходила классная, говорила, что оказывается по классу ходил листочек, в котором выставляли оценки. До нас он к сожалению не дошел. Еще она была не довольна тем, что у всего класса оценки 5 и 4. Сказала, что наверно у нас есть 3. Пришлось ее растроить и сказать, что троек нет.
Еще сегодня мы потеряли свой класс, искали их по всей школе, заглядывали в каждый кабинет. В кабинете истории снимали открытый урок. Учительница пошла искать свободный кабинет. Мы заболтались и не заметили как наш класс куда-то ушел. Пришлось ходить и у всех встречных спрашивать "Вы не видел 11 "Б"?" Никто их не видел. Что бы мы делали без аськи? через пять минут наших поисков, пришел ответ по аське.
После теоритического вопроса (2 теоремы) шли задачи. Мальчик был более менее умный и решил сам первую задачу. А девочке пришлось диктовать решения обеих задач. Дальше у Вики возникли проблемы с задачей девочки. Ко мне пришел ее листочек с условием задачи. Задача оказалась та же, что и у мальчика у которого я должна была принимать теорию. Так что у обоих оказались обе задачи сделаны. Потом через Вику начали приходить задачи и с других моих одноклассников.
Оценки ставить тоже должны были мы. Прежде чем ставить оценки, я спросила у них оценки за четверть. У девочки была "3", а у мальчика "4". С девочкой мы договорились на 4/5- (она еще обещала шоколадку), а мальчику понравилась оценка 4/4. Он потом еще долго говорил о своей любви к цифре 4.
Дальше мы сидели и ржали с Викой. Увидели у восьмиклассниц помаду с подсветкой, чтобы в темноте можно было краситься, послушали о том, что на сегодняшний момент волнует 8 класс (они обсуждали переписку в аське, про то кто кого любит сердцем или душой? прослушали мы это по два раза, девочка решила еще раз об этом узнать)
Сегодня ко мне подходила классная, говорила, что оказывается по классу ходил листочек, в котором выставляли оценки. До нас он к сожалению не дошел. Еще она была не довольна тем, что у всего класса оценки 5 и 4. Сказала, что наверно у нас есть 3. Пришлось ее растроить и сказать, что троек нет.
Еще сегодня мы потеряли свой класс, искали их по всей школе, заглядывали в каждый кабинет. В кабинете истории снимали открытый урок. Учительница пошла искать свободный кабинет. Мы заболтались и не заметили как наш класс куда-то ушел. Пришлось ходить и у всех встречных спрашивать "Вы не видел 11 "Б"?" Никто их не видел. Что бы мы делали без аськи? через пять минут наших поисков, пришел ответ по аське.
